家長資訊專區
家長資訊專區尋找紀錄大灣國中登入管理
回上一頁                  
類    別
  普通  (公告編號:13123 )
日       期
  2018-01-26 08:28:05
列印 列印
公告者
  吳忠戎
公告單位
  學務處
教育部部長致全國國民中小學學生家長的一封信



部長致全國 長致全國 國民中小學 國民中小學 學生 家長的一封信 家長的一封信
敬愛的 家長 ,您好 :
寒假將 至,闔家團圓 闔家團圓 闔家團圓 的農曆春節 農曆春節 腳步也 近了 。在此充滿溫馨的年節假期, 在此充滿溫馨的年節假期, 在此充滿溫馨的年節假期, 在此充滿溫馨的年節假期, 在此充滿溫馨的年節假期, 文 忠在此 先向您拜個早年,祝福大家 向您拜個早年,祝福大家 向您拜個早年,祝福大家 向您拜個早年,祝福大家 新的一年 一元復始、 萬象更新一元復始、 萬象更新一元復始、 萬象更新一元復始、 萬象更新一元復始、 萬象更新平安順心 平安順心 平安順心 !
今年的寒假從 今年的寒假從 1月 25 日到 2月 14 日,並緊接農曆春節 日,並緊接農曆春節 日,並緊接農曆春節 6天假期至 2月 20 日, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 為了拓展孩子的學習視野及增進親間情誼, 國教署 國教署 協助 地方政府 地方政府 建置「國 建置「國 建置「國 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 民中學區域職業試探與體驗示範心」,並規劃辦理寒假課程 ;體育署與 各運動 各運動 協會積極籌辦多種運動活; 協會積極籌辦多種運動活; 協會積極籌辦多種運動活; 協會積極籌辦多種運動活; 協會積極籌辦多種運動活; 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 各地學校及教育部所屬社館縣市博物也 為孩子們準備了多元有趣的活動與展覽 為孩子們準備了多元有趣的活動與展覽 為孩子們準備了多元有趣的活動與展覽 為孩子們準備了多元有趣的活動與展覽 為孩子們準備了多元有趣的活動與展覽 為孩子們準備了多元有趣的活動與展覽 為孩子們準備了多元有趣的活動與展覽 ;而 為了培養孩子們動手做 了培養孩子們動手做 了培養孩子們動手做 了培養孩子們動手做 與解決問題的 解決問題的 解決問題的 能力,在科教館的 創客 (Maker)(Maker)(Maker)(Maker)(Maker)(Maker)(Maker)、機器人等相關科學營隊課程,也 、機器人等相關科學營隊課程,也 熱烈 展開 中, 歡迎您 陪同或 陪同或 鼓勵孩子參與。 鼓勵孩子參與。 鼓勵孩子參與。 鼓勵孩子參與。 家庭 是學校教育成功的重要關鍵 是學校教育成功的重要關鍵 是學校教育成功的重要關鍵 是學校教育成功的重要關鍵 是學校教育成功的重要關鍵 ,希望您能利用工 希望您能利用工 希望您能利用工 作之餘, 作之餘, 在假期中 在假期中 陪伴孩子 閱讀、 閱讀、 運動 ,一同至 一同至 戶外踏青 戶外踏青 戶外踏青 、旅遊,探索臺灣 、旅遊,探索臺灣 、旅遊,探索臺灣 、旅遊,探索臺灣 、旅遊,探索臺灣 、旅遊,探索臺灣 各地 豐富的自然 豐富的自然 生態 與人文 風情,培養更緊密的親子關係 培養更緊密的親子關係 培養更緊密的親子關係 培養更緊密的親子關係 。也懇請您費心關注 懇請您費心關注 懇請您費心關注 學童在 家生活作息與安全,讓今年的寒假 家生活作息與安全,讓今年的寒假 家生活作息與安全,讓今年的寒假 家生活作息與安全,讓今年的寒假 家生活作息與安全,讓今年的寒假 過得 健康又有意義 健康又有意義 。
孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 孩子都是父母的寶貝,為了讓每個在學校能 吃到最安心 吃到最安心 吃到最安心 吃到最安心 吃到最安心 、健康的食 、健康的食 、健康的食 、健康的食 、健康的食 材,教育部除 了透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓透過推動「校園食材 登錄平臺」,讓登錄 透明化 ,藉以保障 ,藉以保障 ,藉以保障 師生的飲食安全 師生的飲食安全 外,未來更將進一步 外,未來更將進一步 外,未來更將進一步 外,未來更將進一步 外,未來更將進一步 建立數據化與供應鏈平臺 建立數據化與供應鏈平臺 建立數據化與供應鏈平臺 建立數據化與供應鏈平臺 管理及推行安全午 管理及推行安全午 管理及推行安全午 管理及推行安全午 餐建立食材勾稽, 餐建立食材勾稽, 餐建立食材勾稽, 並強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 強化學校午餐管理及發展健康飲食教育等方案 。同時有 。同時有 。同時有 。同時有 鑒於 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 空氣污染對學生健康的影響甚鉅,也利用校園品質旗幟 的示警 與相關環境保 與相關環境保 與相關環境保 護課程 ,宣導相關 ,宣導相關 ,宣導相關 健康防護措施。 健康防護措施。
透過 108108108學年度即將 學年度即將 學年度即將 推行的 十二 年國教 課綱 ,我們 希望 國中小教學現場 國中小教學現場 ,出 現越來多元 現越來多元 統整 的課程設計與規劃 的課程設計與規劃 的課程設計與規劃 ;考量到許多家長對子女元學習的 考量到許多家長對子女元學習的 考量到許多家長對子女元學習的 考量到許多家長對子女元學習的 考量到許多家長對子女元學習的 考量到許多家長對子女元學習的 選擇 , 教育部也 於目前 修正了實驗教育三法 修正了實驗教育三法 修正了實驗教育三法 修正了實驗教育三法 ,讓教育型態可以更多元並能 ,讓教育型態可以更多元並能 ,讓教育型態可以更多元並能 ,讓教育型態可以更多元並能 ,讓教育型態可以更多元並能 ,讓教育型態可以更多元並能 ,讓教育型態可以更多元並能 更適合每個 更適合每個 更適合每個 不同學生的需求 不同學生的需求 。同時為確保 同時為確保 各地區教育的 各地區教育的 各地區教育的 均衡發展 均衡發展 ,特別 ,特別 制定偏遠地區學校教 定偏遠地區學校教 定偏遠地區學校教 定偏遠地區學校教 育發展 條例 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 ,讓偏遠地區學校功能得以振興保障每一位 學童的 學童的 學童的 受教機會與權 受教機會與權 受教機會與權 受教機會與權 受教機會與權 受教機會與權 利。 此外, 此外, 為減輕家長負擔,我們將積極推動 減輕家長負擔,我們將積極推動 減輕家長負擔,我們將積極推動 減輕家長負擔,我們將積極推動 減輕家長負擔,我們將積極推動 減輕家長負擔,我們將積極推動 幼兒教保 幼兒教保 公共化的 政策。
衷心 感謝家長們的支持, 感謝家長們的支持, 感謝家長們的支持, 感謝家長們的支持, 孩子 是國家的未來希望, 是國家的未來希望, 是國家的未來希望, 是國家的未來希望, 增進 孩子 的安全、 健康的安全、 健康的安全、 健康學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 學習、成長等沒有假期可言,望家與教育部 攜手為教育理想 攜手為教育理想 攜手為教育理想 努力 。也預祝 。也預祝 。也預祝 這 個寒假,您與 假,您與 您的 孩子 又一次地 又一次地 共度 愉快 且充實的假期生活 充實的假期生活 充實的假期生活 充實的假期生活 。
敬祝
新年快樂 闔家安康
                                                                                                      
                                                                                                     教育部部長     潘文忠   敬上

                                                                                                                                中華民國10 7年1月19日


回上一頁